Durante el mes de noviembre se celebra a nivel europeo la Semana de la Ciencia en donde universidades, centros de investigación, museos, empresas y demás realizan multitud de actividades para acercar la ciencia a la ciudadanía. En nuestro colegio hemos realizado nuestra propia Semana de la Ciencia con un carácter ecológico para dar a conocer a los compañeros y compañeras diferentes experimentos científicos.
Para llevar a cabo estos experimentos hemos puesta en práctica el método científico, el cual se divide en 6 fases y con el que hemos podido pensar de manera crítica y razonar sobre lo que creíamos que iba a ocurrir. Nos ha gustado mucho el ponerlo en práctica porque hemos aprendido los pasos que se llevan a cabo en una investigación. Para ello utilizamos la siguiente plantilla en las tres experiencias que hemos hecho.
Lo primero que hicimos fue
habilitar un
espacio en el aula para albergar los experimentos que llevaríamos a cabo a lo largo del mes. Ya que en esta ocasión, los resultados de nuestros experimentos los observaríamos en un plazo no muy corto de tiempo. Para ello juntamos dos mesas que las revestimos con papel continuo negro e hicimos unas letras de colores que pegamos a modo de título. Terminamos nuestro
rincón de la ciencia decorándolo con dibujos de probetas y objetos científicos de nuestros proyectos del curso pasado junto con algunos libros de ciencias.
El
primero de los experimentos consistía en meter claveles blancos en dos jarrones con agua. Pero en uno de ellos añadimos colorante alimenticio artificial de color amarillo. Observamos y nos planteamos qué hipótesis se podrían producir. Las aportaciones fueron diversas pero las más frecuentes fueron que las flores se morirían y que se volverían amarillas.
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| Lucía añade colorante amarillo a uno de los jarrones con claveles, ¿qué pasará? |
Al llegar a clase al día siguiente lo primero que hicimos fue mirar cómo estaban los claveles. ¿Y cuál fue nuestra sorpresa? ¡Los claveles blancos metidos en el jarrón con agua y colorante se estaban volviendo amarillos! Nuestras hipótesis se habían cumplido. ¡Menuda sorpresa! Analizamos los datos y comunicamos los resultados.
El
segundo de los experimentos residía en regar dos plantas. Una de ellas con agua y la otra con agua y detergente. ¿Qué pasaría?
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Guille era el encargado de regar con agua
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| Y Sergio con agua y detergente |
Al cabo de los días, la planta que era regada de manera frecuente con agua y detergente fue perdiendo sus hojas y se fue deteriorando hasta marchitarse. Las hipótesis planteadas se habían cumplido. La planta regada con agua y detergente al verse sometida a productos químicos se intoxicaría y se iría muriendo poco a poco. Todas las observaciones fueron recogidas en el método científico tras analizar los datos.
El
último de los experimentos aún está en vigor en nuestro rincón de la ciencia y consiste en comparar la descomposición de los materiales de origen artificial y los de origen natural. Lo primero lo hicimos a través de una búsqueda de información en casa y lo plasmamos en la siguiente cartulina. Nos quedamos sorprendidos con lo que descubrimos.
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| Andrea y Laura señalan cuánto tiempo tarda en desaparecer de la naturaleza una mascarilla, un cartón de leche o una bolsa de patatas fritas |
Y lo segundo fue a través de la observación directa de restos de alimentos como frutas y verduras en donde hemos podido ir viendo cómo se van descomponiendo. A muchos de ellos les ha salido moho de color verde y otros se han puesto negros y se han podrido. Cuando pasen más días esos restos los podremos utilizar como compost en nuestro huerto.
Algunos de los criterios de evaluación utilizados en la Semana de la Ciencia han sido los siguientes:
CCSS
CE.2.9. Desarrollar actitudes en el consumo responsable, diferenciando publicidad educativa y consumista e identificar las principales características de una empresa atendiendo a su actividad.
CCNN
- C.E.2.2. Conocer el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que intervienen en las funciones vitales del cuerpo humano, señalando su localización y forma, adquiriendo hábitos de vida saludable que permitan el correcto funcionamiento del cuerpo y el desarrollo de la mente, previniendo enfermedades y accidentes.
LENGUA
- CE.2.9. Buscar y seleccionar distintos tipos de información en soporte digital de modo seguro, eficiente y responsable para utilizarla y aplicarlas en investigaciones o tareas propuestas
