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lunes, 29 de noviembre de 2021

Visita de la policía

Hace unos días tuvimos una visita muy especial en el colegio. Vino a vernos el policía nacional Alejandro García, el papá de Luna, para contarnos un cuento muy especial para él que se llamaba "Unos héroes para Abril". Y era muy especial porque el autor es un compañero y amigo suyo también policía, Daniel Bedmar, y porque cuenta una historia real que transcurre durante la pandemia. Nos gustó mucho y luego estuvimos hablando del papel tan importante que tuvo la policía durante el confinamiento y de la labor tan encomiable que realizan para ayudar a las personas. Seguro que del Planeta Campoamor salen muchos y muchas policías en el futuro. Por último, el agente nos regaló el libro para nuestra biblioteca escolar. ¡Muchas gracias por todo, Alejandro!

lunes, 28 de junio de 2021

El don de Ariadna

Durante el tercer trimestre en el Planeta Campoamor hemos llevado a cabo la gamificación "En busca del fuego olímpico" donde los alumnos y alumnas de 3ºB recibían mensajes de parte de los dioses del Olimpo para que los ayudaran a encontrar la llama olímpica. Zeus, Deméter, Hermes, Artemisa, Apolo y muchos personajes mitológicos más los fueron sorprendiendo mediante pruebas, retos y juegos.

Dentro del laberinto

En plena vorágine de esa gamificación recibí en casa un paquete que decía que era parte de Ítaca y me necesitaban en la lucha contra el Senado que estaba sometiendo a Ypsilon. Como si de un Teseo contemporáneo fuera me encontré dentro del laberinto que con la ayuda de la Ariadna y su hilo de Nando López me permitirían defender Ítaca en La leyenda del cíclope.

En El don de Ariadna nos encontramos en el año 10 del Nuevo Orden en Ypsilon. El país se prepara para el Aniversario del incendio que lo cambió todo. Diez años de censura, represión y felicidad impuesta. Diez años huyendo de los Cíclopes y siguiendo las huellas de los Dos ejes. Pero ahora los rebeldes cuentan con un arma secreta. Su nombre es Ariadna y tiene un don.

Distopía mitológica

¡¿Quién nos iba a decir en el Planeta Campoamor que uno de nuestros autores favoritos iba a sacar un libro nuevo en cierto modo relacionado con la gamificación y el proyecto que estábamos llevando a cabo en clase?! La sorpresa fue grande. Pero lo fue aún más al ver cómo estaba narrada, o mejor dicho hilvanada, la historia de esta Ariadna futurista.

La historia comienza presentándonos a Ariadna, a sus padres, Clío y Néstor, y al don que ella posee. Descubierto al cumplir los 4 años y motivado por Dédalo, el antiguo Bibliotecario Estatal, a que fuera adiestrado y dominado. Un don que gracias al libro prohibido que ella custodia puede invocar a criaturas mitológicas y diversas deidades solamente con la imaginación y el pensamiento.

Tras la detención de sus padres por parte del Senado, Ariadna se ve avocada a iniciar una desesperada huida por un Ypsilon arrasado y controlado por Némesis, su presidenta. Una huida que la convertirán en una fugitiva y, por lo tanto, en una rebelde más para ser perseguida por los temidos Cíclopes.


En ese marchar forzado, Ariadna se irá encontrando con una serie de personajes que la ayudarán a alcanzar su cometido. Desde el distante T. y sus padres, Layo y Orión, a Leda, Aracne o Calipso. Un bando rebelde multicultural, feminista y diverso cuyo objetivo principal es derrocar al Senado que está sometiendo a Ypsilon y a todos sus ciudadanos. Y si quieres saber más, ya sabes lo que tienes que hacer: leerlo.

Hilvanando con el hilo de Ariadna

La narrativa de Nando López y las ilustraciones de David Benzal hacen de El don de Ariadna una lectura fantástica, atractiva y adictiva de la que te será muy difícil olvidarte de sus páginas. Y es que Ariadna, T. y el resto de personajes que orbitan a su alrededor son difíciles de no recordar. Su prosa ágil y directa hacen que el lector se lo pase en grande y no quiera parar de leer. Además, Nando dosifica a la perfección las dosis de información generando una intriga que impide parar de leer hasta la última página.


Con El don de Ariadna, los chicos y chicas se toparán con un mundo distópico que abraza los cantos de sirena de la mitología clásica. Dos conceptos aparentemente opuestos pero que casan a la perfección y que sirve también para despertar la curiosidad de la persona que lee por el mundo clásico y propiciar el amor hacia la cultura grecolatina.

Aunque los alumnos y alumnas del Planeta Campoamor aún tienen poca edad para adentrarse en el laberinto de Ariadna y enfrentarse a la infinidad de problemas que esta heroína tiene que superar, nos ha servido para rematar nuestra gamificación dentro del proyecto del tercer trimestre y se lo han pasado en grande. Una apuesta segura que no defrauda y que te hace pasar momentos geniales entre mitos y mitos. 

Mi más sincera enhorabuena a Nando López por regalarnos historias tan fascinantes como la de Ariadna y su don.


Datos técnicos

Autor: Nando López
Ilustrador: David Benzal
Número de páginas 192
Género: Aventuras
Formato: Papel
Encuadernación: Cartoné
Editorial: SM


Agradecimientos a la editorial SM por el libro

jueves, 17 de junio de 2021

Semana del teatro: El ganso de oro


Hemos llegado a la recta final del curso. ¡Quién nos lo iba a decir cuando comenzamos en septiembre!, ¿verdad? Y al final de cada curso escolar llega la semana del teatro. Los alumnos y alumnas de 3ºB hemos representado "El ganso de oro", una adaptación teatral del cuento de los hermanos Grimm por Literatura SM algo disparatada que tiene como protagonista a un ganso de oro que la lía mucho, pero también aparecen duendes transformados en ancianos, niños, niñas, pastoras, juglares y un largo etcétera. Si te apetece pasar un buen rato sólo tienes que ver nuestra obra de teatro que la hemos representado esta mañana. ¡Esperamos que os guste!


Elenco de actores y actrices según orden de aparición en escena:


Narrador 1: Sergio Vargas
Madre: Lucía Bonillo
Pedro: Ángel Laborde
Duende 1: Raúl Gutiérrez
Narrador 2: Marcos Alonso
Pepe: Gabriel Ruiz
Duende 2: Miguel Rodríguez
Narrador 3: Pablo Moreno
Ricardo 1: Leo Rosa
Duende 3: Luna García
Ricardo 2: Guillermo Pérez
Narrador 4: Pedro Martínez
Niña 1: Laura Leal
Niña 2: Andrea Masegosa
Niña 3: Martina Simón
Agricultora: María López
Pastora 1: Daniella Plaza
Pastora 2: María Morales
Zagalillo: Alma Valdivia
Hombre: Matías García
Rey: Francisco Gómez
Reina: Lucía Gutiérrez
Princesa: Valeria Guil
Narrador 5: Daniel Tijeras
Director teatral: Daniel Díaz

jueves, 29 de abril de 2021

Semana del Libro

Estos días hemos celebrado en nuestro colegio la Semana del Libro con un montón de actividades y propuestas literarias muy chulas. Ya que como decía Emily Dickinson: "Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro".

Hemos podido disfrutar de una cuentacuentos que nos hizo ponernos en el lugar de las otras personas y nos enseñó que tenemos que ser como queramos.


También participamos en una gimkana literaria en donde tuvimos que averiguar una serie de pistas que nos condujeron a la biblioteca del colegio y allí descubrimos nuestro premio: un estupendo libro.


Pudimos leer escuchando las maravillosas melodías de Ludovico Eiunadi. ¡Todo el colegio al mismo tiempo! ¡Alumnado y profesorado! ¡Fue una experiencia preciosa!


Tuvimos un encuentro con un autor, Moisés Palmero, el cual nos habló de sus libros y de su labor como escritor de textos no literarios para periódicos y revistas. La defensa del medio ambiente y la  naturaleza son los dos grandes ejes en los que gira su escritura. Fue una experiencia muy interesante y bonita.


Otra de las actividades que nos gustaron mucho fueron las lecturas tutorizadas. Este año debido a la situación sanitaria las hemos tenido que hacer con los compañeros y compañeras del mismo nivel. Pero ha sido igual de chulo que cuando lo hacemos con los más peques del colegio.


Y hoy, por último, hemos tenido una lectura virtual en familia con el papá de Alma, que nos ha leído el cuento El pájaro del alma. Una historia preciosa que nos ha hecho reflexionar sobre las emociones. Ha sido una auténtica delicia el poder escuchar esta bonita historia en la voz de José. ¡Muchas gracias! ¡Te esperamos otra vez!

lunes, 19 de abril de 2021

Secuencia didáctica del texto cómic

Durante las primeras semanas de abril hemos estado trabajando la secuencia didáctica del texto cómic incluida en nuestro Proyecto Lingüístico de Centro (PLC) para el tercer trimestre. Se ha vinculado esta secuencia a la gamificación "En busca del fuego olímpico" dentro del proyecto "Deporte y Salud: las Olimpiadas". Se ha desarrollado durante 6 sesiones dividida en 3 fases.

La fase 1 consiste en conocer el texto y en tener una primera toma de contacto con él. Para ello, en la primera sesión hicimos una lluvia de ideas sobre todo lo que sabíamos del texto cómic. Desde donde lo podíamos encontrar, los personajes o autores que conocíamos o las características que presenta este tipo de lectura. Se propuso al alumnado que trajeran desde sus casas cómics para poder formar nuestra propio biblioteca de aula y tenerlos, de esta manera, siempre disponibles para poder curiosearlos, leerlos o simplemente disfrutarlos.

En la segunda sesión pudimos trabajar con los cómics que se trajeron desde casa y algunos que pudimos conseguir de la biblioteca del colegio. Mafalda, Cereza, Spiderman, Mortadelo y Filemón o Super Sorda fueron algunos de los personajes que nos han acompañado durante varias semanas. Durante esa sesión trabajamos la estructura del cómic, el cual se divide en viñetas, y vimos la importancia de los bocadillos y la forma que tienen. También leímos de manera individual y en pequeño grupo.

En la tercera sesión trabajamos las metáforas visuales y las onomatopeyas, dos características básicas en el mundo del cómic, así como los aspectos formales del lenguaje. Hicimos un registro en donde anotábamos todo lo que veíamos en nuestros cómics. Descubrimos que se pueden presentar ideas, sentimientos o expresiones utilizando para ello imágenes metafóricas o la forma en la que podemos representar los sonidos a través de las letras.

Gabi se tomó muy en serio las onomatopeyas y vino vestido de ellas

La fase 2 se centra en la producción del texto. Para ello en la cuarta sesión elaboramos un guión con el cómic que queríamos hacer. La temática debía girar en torno a la gamificación que estábamos realizando. De esta manera, los dioses y diosas del Olimpo serían los protagonistas de nuestras historietas.

En la quinta sesión pudimos ver cómo el cómic rompe las barreras físicas del soporte en papel y se convierte en una película, pasando así del noveno al séptimo arte o en un vídeo musical. Nos encantó la canción del grupo noruego A-ha con su temazo ochentero Take on me. ¡Hasta tres veces lo vimos!

La fase 3 es la última y tiene como objetivo la difusión del texto. Para ello, en la sexta sesión nos pusimos manos a la obra a crear nuestras propias historias que dieron forma al cómic "En busca del fuego olímpico" y que hemos dejado en la clase durante un tiempo pero que luego lo bajaremos a la biblioteca del colegio para que pueda ser leído por otros compañeros y compañeras. Un producto final que nos ha gustado mucho hacer.

Algunos ejemplos de cómics ya terminados

Los indicadores de evaluación que se han tenido en cuenta para esta secuencia didáctica han sido los siguientes: 

  • LCL.2.4.1. Reconoce y reproduce con creatividad textos orales y sencillos, cercanos a sus gustos e intereses, de los géneros más habituales según la intención y necesidades comunicativas del contexto. (CCL)
  • LCL.2.6.2. Utiliza la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal, aproximándose a obras literarias relevantes de la cultura andaluza. Realiza lecturas en silencio resumiendo con brevemente los textos leídos. (CCL).
  • LCL.2.10.1. Planifica y escribe, con ayuda de guías y la colaboración de sus compañeros, textos de los géneros más habituales con diferentes intenciones comunicativas, para desarrollar el plan escritura. (CCL).
  • LCL.2.12.1. Utilizar los conocimientos básicos sobre la lengua (palabras, significado, categoría gramatical, etc.) propias del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos. (CCL)
Un aprendizaje significativo que ha despertado la curiosidad por este tipo de texto y por la literatura en general. Y que podremos seguir disfrutando durante la próxima Semana del Libro.

viernes, 2 de abril de 2021

Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil: Princesas Dragón. Los siete fuegos

Desde 1967, el 2 de abril se celebra el Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, autor, entre otros cuentos, de La Sirenita. En esta fecha se busca promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.

Así que en este día tan especial te traigo una propuesta que estoy seguro que te va encantar y que en clase ya hemos visto. Las princesas Dragón son unas viejas amigas de los alumnos y alumnas de 3ºB. Unos libros de narrativa infantil de aventuras y humor que han cambiado por completo el cuento y han roto los estereotipos de género. Y es que Bamba, Koko y Nuna no necesitan a ningún príncipe que las salve. Ellas solas son capaces de hacerlo y de vivir miles de trepidantes aventuras en el país de los Cuatro Reinos.

Las princesas Dragón: los siete fuegos ha sido escrita por Pedro Mañas e ilustrada por Luján Fernández y comienza con la llegada de las tres princesas y sus amigos y amigas al selecto colegio Prados Azules, el internado élfico más prestigioso del mundo.

Los días transcurren entre libros, clases, exámenes y robo de dragones. Y es que hay alguien que está robando por las noches a los pequeños dragones del invernadero de cristal. ¿Quién podrá ser el culpable? ¿Un trol, un goblin o un alumno del colegio? Así que Bamba, Koko y Nuna tendrán que ponerse manos a la obra para descubrir quién está capturando a los dragoncitos araña, espinoso o de las arenas.


A lo largo de los capítulos, las princesas y su pandilla se irán encontrando numerosos personajes como Puaj, el pequeño goblin y su dragón fantasma, o Soska, antigua alumna del colegio y la cuidadora en la reserva de los dragones. Y nos demostrarán que las apariencias a veces engañan y que no podemos dejarnos llevar por los prejuicios que tengamos.


Una aventura que pone patas arriba a los Cuatro Reinos y sus habitantes. Haciendo, incluso, que Bamba, Koko, Nuna y los demás tengan que adentrarse hasta los confines de la tierra para descubrir al ladrón y salvar a los pequeños dragones para evitar una terrible tragedia que... Si quieres saber más, sólo tienes que leerte Princesas Dragón: los siete fuegos. Pasarás un rato espectacular como con cualquiera de las historias de Pedro Mañas.

A continuación te dejo el booktrailer de Las Princesas Dragón y unos descargables para que imprimas y colorees a tus personajes favoritos.









Datos técnicos

Autor: Pedro Mañas
Ilustradora: Luján Fernández
Número de páginas 112
Género: Humor
Formato: Papel
Encuadernación: Rústica
Editorial: SM


Agradecimientos a la editorial SM por la entrega del libro

viernes, 5 de marzo de 2021

Sólo para ninjas. La furgoneta negra

"Solo para ninjas. La furgoneta negra" es un divertidísimo libro de narrativa infantil de aventuras y misterio escrito e ilustrado por *Puño. Un ilustrador con el que hice un curso de dibujo el año pasado durante el confinamiento y que nos ha traído a tres niñas poderosas, inteligentes y divertidas que han conquistado a los alumnos y alumnas de 3ºB: Lucía, Li y Martina. 


La historia comienza de manera trepidante. Acaban de empezar las vacaciones de verano y Lucía presencia en plena calle el secuestro de Javi, el hijo de los de la papelería del barrio, que ha sido atrapado por alguien y lo ha metido en una furgoneta negra. Rápidamente Lucía se lo cuenta a su amiga Li y se dirigen a la papelería para dar la voz de alarma. ¿Pero qué ocurre cuando llegan allí? Que el propio Javi está junto a sus padres detrás del mostrador. ¿¡Cómo es posible?!

Desconcertadas, Lucía y Li, se marchan de la papelería y empiezan a preguntarse qué ha podido suceder. Se les ocurre la genial idea de montar un club secreto de ninjas sólo para niñas con el fin de ayudar a los más débiles del barrio y reclutan a Martina, experta en artes marciales.


Mientras entrenan, organizan y planean aventuras llega Fouad, un niño que prefiere pintar con purpurina e inventar coreografías que jugar a las peleas o al fútbol con los otros niños del barrio. Lucía, Li y Martina dudan si aceptarlo en su club secreto  de ninjas sólo para niñas; pero Fouad desde el primer momento que aparece en escena no solamente les roba el corazón al intrépido trío de amigas ninjas sino también a los lectores y lectoras. 

A Pepa le encanta Fouad

Los cuatro investigarán la presencia extraña de esa furgoneta negra que secuestra a los niños y las niñas del barrio y correrán muchas aventuras y algún que otro peligro.


La lectura ágil hace que se lea muy rápido. Las ilustraciones cargadas de color son geniales con ese aire pop que caracteriza a *Puño. Su encuadernación blandita, sus hojas redondeadas en los extremos, su letra grande y la calidad del papel hacen que sea una edición muy buena. Pero sin duda alguna lo que lo hace realmente bueno son los mensajes que el autor hace llegar al público lector:
  • El valor de la amistad.
  • El empoderamiento femenino.
  • La ruptura de los estereotipos de género.
  • La diversidad racial y cultural de los personajes.
  • Las nuevas masculinidades.
  • El sentimiento de pertenencia.
*Puño consigue crear unos personajes frescos, optimistas y divertidos que han hecho la delicia de los niños y niñas de la clase de 3ºB. Los cuales están expectantes por descubrir nuevas aventuras junto a Lucía, Li, Martina y Fouad. Para que la espera se te haga más llevadera te dejo algunos juegos del club secreto ninja.

Datos técnicos

Autor: Puño
Ilustrador: Puño
Número de páginas 156
Género: Aventura
Formato: Papel
Encuadernación: Cartoné
Editorial: SM


Agradecimientos a la editorial SM por la entrega del libro